ABORDAGEM PEDAGOGICA VOLTADA PRA EAD

Numa abordagem rápida explicamos que:

O consenso na EAD o pressuposto de que o aluno precisa ter maior autonomia. Para a elaboração do projeto didático- pedagógico do curso de EaD, faz-se necessário entender e assimilar os conceitos de Pedagogia, Andragogia e, sobretudo, o conceito de Heutagogia

Heutagogia

Esse termo foi criado em 2000 por Hase e Kenyon, é definido como o estudo da aprendizagem autodeterminada, propõe mais do que aprender sozinho. O aluno é o único responsável pela aprendizagem, não havendo a figura do professor.

Para a Heutagogia, o aluno é responsável pela administração da aprendizagem, não havendo a figura do professor.

 É louvável que em pleno século XXI a educação comece a ganhar uma nova cara ou seja, a entrar no eixo. A autonomia do aluno nada tem a ver com o abandono da responsabilidade do agente chamado professor. È notório que as informações que o aprendiz recebe hoje transita por vários canais de comunicações, sendo a mais poderosa a Internet.Pois bem, o que muda é somente o foco, ou seja, o aluno passa a ser o protagonista e por quê? É simples, a relação entre professor e aluno atualmente já esta desgastada, tendo em vista que o professor tem sido um transmissor de conhecimento, como exietem outros agentes que também educa(TV,Rádio<jornais,Internet...)é natural que se adote em sala de aula uma postura de diálogo ou seja de comunicação entre quem auxilia na construção do conhecimento(Professor) e quem recebe orientações na medida em que se desenvolve sua capacidade de construção cognitiva(Aluno)e nesse cenário os dois aprende, pois são seres humanos que estão todo o tempo aprendendo e todos saem ganhando.

Andragogia

Significa "ensino para adultos". Busca promover o aprendizado através da experiência, fazendo com que a vivência estimule e transforme o conteúdo, impulsionando a assimilação.

Busca promover o aprendizado através da experiência, fazendo com que a vivência estimule e transforme o conteúdo, impulsionando a assimilação.

O adulto após absorver e digerir aplica. É o aprender através do fazer, o ''aprender fazendo''.

Adriana Marqez em palestra no Primeiro Encontro Nacional de Educação e Pensamento, na Republica Dominicana cita:

''A Andragogia na essência é um estilo de vida, sustentado a partir de concepções de comunicação, respeito e ética, através de um alto nivel de consciência e compromisso social''

Eduard Lindeman, em ''The Meaning of Adult Education'' (1926), identificou, pelo menos, cinco pressuposto-chave para educação de adultos.

1- Adultos são motivados a aprender à medida que experimentam que suas necessidades e interesses serão satisfeitos. Por isto estes são os pontos mais apropriados para se iniciar a organização das atividades de aprendizagem de adulto.

2- A orientação de aprendizagem do adulto está centrada na vida; por isto as unidades apropriadas para se organizar seu programa de aprendizagem são as situações de vida e não disciplinas.

3- A experiência é a mais rica fonte para o adulto aprender; por isto, o centro da metodologia da educação do adulto é a análise das experiências.

4- Adultos tem uma profunda necessidade de serem autodirigidos; por isto, o papel do professor é engajar-se no processo de mútua investigação com os alunos e nãoapenas transmitir-lhes seu conhecimento e depois avaliá-los.

5- As diferenças individuais entre pessoas crescem com a idade; por isto, a educação de adultos deve considerar as diferenças de estilo, tempo, lugar e ritmo de aprendizagem.

Construtivismo

De acordo com a abordagem construtivista existem três aspectos que podem servir num modelo teórico para a formação à distância:

1) Os conhecimentos são construídos

O conhecimento provém da atividade do aprendiz e tem se construído em relação com sua ação e sua experiênciabojo  do mundo.

2) O aprendiz ocupa  o processo

Essa concepção supõe que o conhecimento está transmitido conforme um processo hierárquico de ensino e está medido por um teste: acredita-se que não haja aprendizagem sem ensino.

3) O contexto de aprendizagem desempenha um papel determinante

A atividade do aprendiz está sempre inserida no meio ambiente que possibilite a apropriação. O processo de aprendizagem insere-se numa realidade cultural e contextualizada onde a compreensão dos objetos e dos eventos está diretamente ligada à forma na qual ela se produz.

Têm sido essencial para tornar disponivel o conhecimento em grandes territórios, para atingir a população que não frequenta as instituições escolares convencionais.
No construtivismo os conhecimentos são construidos. Eles consideram que qualquer processo de conhecimento e de compreensão está inteiramente ligado ao contexto social e emocional em que a aprendizagem acontece (Lebow 93).
O conhecimento provém da atividade do aprendiz e tem se construido em relação com sua ação e sua experiência. O papel assumido pelo aprendiz deve ser primordial, a aprendizagem acontece pela interação que o aprendiz estabelece entre os diversos componentes. O processo da aprendizagem inseri-se numa realidade cultural e contextualizada onde a compreensão dos objetos dos eventos estão ligados diretamente a forma que ela produz.