Professora registramos novamente o comentario sobre Educador Coletivo e Individual, as meninas já registraram e está nas postagens mais antigas.
Bjs.
terça-feira, 14 de junho de 2011
quinta-feira, 9 de junho de 2011
Comentário do grupo sobre o Educador Coletivo e Individual
O comentário que fizemos foi do grupo de Carolina, Elaine e Roberta, comentamos sobre o Educador Coletivo e o Educador Individual.
sábado, 4 de junho de 2011
ENSINO CORPORATIVO
O grupo de Erika e Mariana abordou que o Ensino Corporativo teve inicio na decada de 90 e várias empresas no Brasil já tem o ensino corporativo onde o mesmo forma e aperfeiçoa o profissional para que o mesmo cresça na equipe, não precisando se deslocar do trabalho aproveitando seu tempo vago para estudar, mas, não necessariamente, pois podem fazerem no seu próprio horário de estudo, em casa, numa lan house, na casa de parentes, amigos e etc...
Acredita-se que, com a educação profissional, a empresa poderá criar um ambiente propício ao desenvolvimento de novas idéias, ampliação das capacidades produtivas, minimização de desperdícios, baixa rotatividade, dentre outros requisitos de atuação efetiva em mercados globalizados e com altos índices de sucateamento de conhecimento.
O Ensino Corporativo vem crescendo 40% no ano de 1999, hoje pode ultrapassar o numero de alunos matriculados nas Universidades Públicas, pela facilidade de acesso e flexibilidade de horários e custos menores quando comparado à formação convencional.
O curso vem capacitando o profissional, atualizando o mesmo ao mercado de trabalho.
Os docentes que dão os cursos são profissionais em EAD, onde os funcionários são capacitados na sua àrea.
O ensino corporativo também chamado de e-learning, tem sido usado como ferramentas de treinamento em empresas. O crescimento do mesmo no Brasil foi desde 1999, onde os investimentos tem crescido em média 41% ao ano atingindo 794 milhões de reais no final de 2006.
O total de cidadão beneficiados cresceu em média 48% ao ano.
A EAD vem auxiliando a Educação privada corporativa adeqüando-se à realidade do ambiente profissional, oferecendo a rapidez, a agilidade, o conteúdo adequado e a disponibilidade da informação no momento necessário. A Internet quebra radicalmente o paradigma da Educação restrita às estruturas físicas consolidadas, pois coloca à disposição do estudante um mundo de informações antes aprendidos nos bancos escolares.
Acredita-se que, com a educação profissional, a empresa poderá criar um ambiente propício ao desenvolvimento de novas idéias, ampliação das capacidades produtivas, minimização de desperdícios, baixa rotatividade, dentre outros requisitos de atuação efetiva em mercados globalizados e com altos índices de sucateamento de conhecimento.
O Ensino Corporativo vem crescendo 40% no ano de 1999, hoje pode ultrapassar o numero de alunos matriculados nas Universidades Públicas, pela facilidade de acesso e flexibilidade de horários e custos menores quando comparado à formação convencional.
O curso vem capacitando o profissional, atualizando o mesmo ao mercado de trabalho.
Os docentes que dão os cursos são profissionais em EAD, onde os funcionários são capacitados na sua àrea.
O ensino corporativo também chamado de e-learning, tem sido usado como ferramentas de treinamento em empresas. O crescimento do mesmo no Brasil foi desde 1999, onde os investimentos tem crescido em média 41% ao ano atingindo 794 milhões de reais no final de 2006.
O total de cidadão beneficiados cresceu em média 48% ao ano.
A EAD vem auxiliando a Educação privada corporativa adeqüando-se à realidade do ambiente profissional, oferecendo a rapidez, a agilidade, o conteúdo adequado e a disponibilidade da informação no momento necessário. A Internet quebra radicalmente o paradigma da Educação restrita às estruturas físicas consolidadas, pois coloca à disposição do estudante um mundo de informações antes aprendidos nos bancos escolares.
domingo, 29 de maio de 2011
AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
Foi abordado pelo grupo que apresentou Cintia e Kelly que que por inumeras razões o professor não pode só avaliar com provas e sim pelo desenvolvimento do aluno em sala, na EAD a valiação deve ser por diversos meios ficando a disposição do aluno. Estudar e desenvolver metodologias a serem empregados na avaliação a distância que possibilitem avaliar nas dinâmicas sendo a interação um desafio.
Foi abordado também que o processo de avaliação o aluno aprende mais quando ele faz a sua propria construção do seu conhecimento.
Foi apresentado os Tipos de Aprendizagem que são a cooperativa, colaborativa e a interativa.
Foi explicado pelas meninas que o processo básico de avaliação é o que o professor espera do aluno o que vai ser elaborado.
Na Formativa ela fornece o Feedback ao aluno que aprendeu e que precisa aprender, avaliando o nivel do aluno para continuar o conteúdo, acontece antes e durante o processo de aprendizagem. Tendo o mesmo objetivo de avaliar numa presencial ou a distância. Foi abordado que todo curso a distânciapela legislação deve ter avaliação presencial e a distância e a definição do percentual será definida pela instituição que pode ser 60% presencial e 40% virtual ou meio a meio 50% para cada.
A Somativa ocorre ao final da construção com a finalidade de verificar o que o aluno aprendeu. Vira atribuição de notas; fornecendo o feedback ao aluno.
Foi abordado também que o processo de avaliação o aluno aprende mais quando ele faz a sua propria construção do seu conhecimento.
Foi apresentado os Tipos de Aprendizagem que são a cooperativa, colaborativa e a interativa.
Foi explicado pelas meninas que o processo básico de avaliação é o que o professor espera do aluno o que vai ser elaborado.
Na Formativa ela fornece o Feedback ao aluno que aprendeu e que precisa aprender, avaliando o nivel do aluno para continuar o conteúdo, acontece antes e durante o processo de aprendizagem. Tendo o mesmo objetivo de avaliar numa presencial ou a distância. Foi abordado que todo curso a distânciapela legislação deve ter avaliação presencial e a distância e a definição do percentual será definida pela instituição que pode ser 60% presencial e 40% virtual ou meio a meio 50% para cada.
A Somativa ocorre ao final da construção com a finalidade de verificar o que o aluno aprendeu. Vira atribuição de notas; fornecendo o feedback ao aluno.
quinta-feira, 26 de maio de 2011
O ENSINO COMO INTERATIVIDADE COOPERAÇÃO E COLABORAÇÃO NA EAD
Nesta aula foi discutido o termo sobre a interatividade que é um termo cientifico da fisica que surgiu na decada de 70 quando a internet começou a ser divulgada, houve repercussão mundial e surgiu o termo interatividade que foi através da relação homem + computador+ também homem com homem através da maquina .
Foi argumentado também que a interatividade foi uma experiência do homem com a maquina. Interatividade quer dizer interação homem-homem e homem maquina. Tendo duas: sincroma e assicroma que pode ser interatividade sincronia, na qual os participantes estão presentes ao mesmo tempo porém com individuos que se encontra em lugares distintos. ex: ligação telefonica relação direta.ex: é o chat que o usuario acessa a internet e fala ao mesmo tempo.
Foi discutido na sala de aula também sobre a interatividade assincroma é quando os participantes não precisam estar engajados ao mesmo tempo. A interação assincrona ex: o email você manda e a pessoa não é obrigado a ver na hora que você manda.
Discutimos também o termo cooperação que é quando todos estão juntos cooperando um com o outro. Tem pessoas que não tem iniciativa, mal entendendor, conflitos, posturas. Desta maneira o desenvolvimento não vai ser positivo.
Discutimos o termo colaboração e entendemos que surgem a aprendizagem colaborativa esta aprendizagem caracteriza a participação.
A aprendizagem colaborativa é onde um colabora com o trabalho do outro, engrandecendo seu trabalho e o trabalho do outro, a aprendizagem colaborativa vai propiciando e facilitando o crescimento do grupo.
A medida que você da sugestão do trabalho do colega você vai enriquecer seu conhecimento na hora em que você colabora com seu colega.
A aprendizagem colaborativa sera beneficio para os alunos pois eles precisam aprender a interagir.
A internet e as tecnologias da informação e comunicação o professor deve ser o mediador para resolver os conflitos.
Foi argumentado também que a interatividade foi uma experiência do homem com a maquina. Interatividade quer dizer interação homem-homem e homem maquina. Tendo duas: sincroma e assicroma que pode ser interatividade sincronia, na qual os participantes estão presentes ao mesmo tempo porém com individuos que se encontra em lugares distintos. ex: ligação telefonica relação direta.ex: é o chat que o usuario acessa a internet e fala ao mesmo tempo.
Foi discutido na sala de aula também sobre a interatividade assincroma é quando os participantes não precisam estar engajados ao mesmo tempo. A interação assincrona ex: o email você manda e a pessoa não é obrigado a ver na hora que você manda.
Discutimos também o termo cooperação que é quando todos estão juntos cooperando um com o outro. Tem pessoas que não tem iniciativa, mal entendendor, conflitos, posturas. Desta maneira o desenvolvimento não vai ser positivo.
Discutimos o termo colaboração e entendemos que surgem a aprendizagem colaborativa esta aprendizagem caracteriza a participação.
A aprendizagem colaborativa é onde um colabora com o trabalho do outro, engrandecendo seu trabalho e o trabalho do outro, a aprendizagem colaborativa vai propiciando e facilitando o crescimento do grupo.
A medida que você da sugestão do trabalho do colega você vai enriquecer seu conhecimento na hora em que você colabora com seu colega.
A aprendizagem colaborativa sera beneficio para os alunos pois eles precisam aprender a interagir.
A internet e as tecnologias da informação e comunicação o professor deve ser o mediador para resolver os conflitos.
AS POSSIBILIDADES DAS TECNOLOGIAS NA EAD
O trabalho de hoje foi apresentado por Thayssa e Renata onde as mesmas abordaram sobre os Conhecimento e as possibilidades que se abrem com a ampliação das novas tecnologias na Ead como a TV a cabo que facilita a comunicação a distância.
O seminário sugere que o educador deverá criar diversas situações de aprendizagem para que os alunos possam desenvolver o saber e o conhecimento adquiridos. São muitos os cursos de atualização, de extensão. As possibilidades de interação são propocionais ao numero de pessoas envolvidas com aulas presenciais e semi-presenciais.
Foi abordado pelo grupo que a teoria do grande teórico Vygotsk no qual tem como fundamentação a abordagem da interação do discente-docente e que a mesma é responsável pelo desenvolvimento do indivíduo. O docente deverá estimular a autonomia do discente levando-o a ação que possa ser compartilhada. Logo, a reciprocidade é fundamental no desenvolvimento das competências do discente, assim como, no desenvolvimento da atuação do docente. Também, as tecnologias deverão ser partilhandas por essa nova dinâmica que envolve o ensino de educação a distância.
Foi abordado pelo grupo que as tecnologias também estão ligadas a EAD por um bom tempo, mas não so a internet está ligada diretamente a ela mas outras tecnologias que ajudam como facilitadoras, como a televisão, cd, dvd, ipod, entre outros.
O seminário sugere que o educador deverá criar diversas situações de aprendizagem para que os alunos possam desenvolver o saber e o conhecimento adquiridos. São muitos os cursos de atualização, de extensão. As possibilidades de interação são propocionais ao numero de pessoas envolvidas com aulas presenciais e semi-presenciais.
Foi abordado pelo grupo que a teoria do grande teórico Vygotsk no qual tem como fundamentação a abordagem da interação do discente-docente e que a mesma é responsável pelo desenvolvimento do indivíduo. O docente deverá estimular a autonomia do discente levando-o a ação que possa ser compartilhada. Logo, a reciprocidade é fundamental no desenvolvimento das competências do discente, assim como, no desenvolvimento da atuação do docente. Também, as tecnologias deverão ser partilhandas por essa nova dinâmica que envolve o ensino de educação a distância.
Foi abordado pelo grupo que as tecnologias também estão ligadas a EAD por um bom tempo, mas não so a internet está ligada diretamente a ela mas outras tecnologias que ajudam como facilitadoras, como a televisão, cd, dvd, ipod, entre outros.
ALUNO AUTÔNOMO
Aluno autônomo
Foi abordado no seminário que na EAD, o discente e o docente estão interligados pela internet e os recursos tecnológicos. Nessa forma de ensino, a aprendizagem do discente é autônoma, ou seja, o mesmo é responsável pela construção de sua própria aprendizagem.
O aluno autônomo necessita de motivação, autonomia, qualificação e autoconfiança. Sendo responsável por seu conhecimento, fazendo a diferença na organização do tempo para o estudo, facilitando a sua aprendizagem.
Na EAD o processo de ensino e aprendizagem do discente é autônoma e é mediado por tecnologias em que o docente e o discente estão ligados através da internet, tornando assim o discente responsável pela sua própria aprendizagem. A grande demanda por esse tipo de educação, são de pessoas que não tem tempo de frequentar aulas diárias, ou que deixou de estudar a muito tempo, ou que tem familia e emprego e o tempo é mínimo para estudar, assim pode estudar em casa e a aula presencial muitas vezes é uma vez por semana.
Para o docente a questão da autonomia exige dos estudantes habilidade, dedicação, interesse e compromisso com os estudos. Porém, o discente da EAD é o principal sujeito no processo ensino-aprendizagem, valorizando a sua autonomia e motivação para vencer os desafios e obstáculos.
O aluno autônomo necessita de motivação, autonomia, qualificação e autoconfiança. Sendo responsável por seu conhecimento, fazendo a diferença na organização do tempo para o estudo, facilitando a sua aprendizagem.
Na EAD o processo de ensino e aprendizagem do discente é autônoma e é mediado por tecnologias em que o docente e o discente estão ligados através da internet, tornando assim o discente responsável pela sua própria aprendizagem. A grande demanda por esse tipo de educação, são de pessoas que não tem tempo de frequentar aulas diárias, ou que deixou de estudar a muito tempo, ou que tem familia e emprego e o tempo é mínimo para estudar, assim pode estudar em casa e a aula presencial muitas vezes é uma vez por semana.
Para o docente a questão da autonomia exige dos estudantes habilidade, dedicação, interesse e compromisso com os estudos. Porém, o discente da EAD é o principal sujeito no processo ensino-aprendizagem, valorizando a sua autonomia e motivação para vencer os desafios e obstáculos.
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